Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №6» г.Вольск
Конспект урока
по
английскому языку
во 2 классе
«Местоимения much, many, a lot of »
подготовила
учитель
английского языка
Спасибо Тамара
Павловна
2019
Урок
23. Пикник.
Тип
урока: комбинированный
Цели
урока:
Познавательная: знакомство
со словами much, many, a lot of и
их первичное закрепление в устной речи; активизация модального глагола must;
развитие навыков чтения.
Воспитательная: воспитание
уважительного отношения к сверстникам.
Развивающая: развитие
логического мышления.
Учебная: развитие
умения и навыков диалогической речи;
активизация изученной
лексики;
актуализация навыков
чтения
Оборудование: карточки
с транскрипционными знаками, ЛФК, плакаты.
Ход
урока
1.
Организационный момент.
- Good morning, boys and
girls. I am glad to see you. How are you today?
- What day is it today?
- We shall learn to use some
new English words and find out whom Jim and Jill met in the forest.
- OK. Let’s start the lesson
now.
2.
Фонетическая зарядка.
Listen to the story about a
funny train.
Паровозик поёт песенку
ветра [f], [f], [f], который усиливается: [f], [f],
[f]. Ветер шевелит листочками, и паровозик запел песенку деревьев [h],
[h], [h]. Колеса паровозика тоже поют песенку: [t]
[t] – [d] [d], [t]-[d], [t]- [d], [d] [d] – [t] [t]. Паровозик слышит, как разговаривают между собой цветочки, и
поёт их песенку: [n], [n], [n] – [nei], [nei], [nei]. Паровозик задумался и завел романтическую песенку [m],
[m], [m]. Теперь паровозик видит летающих пчелок и поёт их песенку: [ð],
[ð], [ð ]. А вот и комарики [z], [z],
[z]. Веселая песенка получилась у паровозика [ð ] [ð ]
[z], [z], [ð ], [z], [ð],
[z]. А теперь паровозик пускает дым из трубы [w],
[w], [w].
1.
Речевая разминка.
Паровозик привез нам
карточки, на которых написаны слова. Эти слова он запомнил во время своих
путешествий. Let’s read the words and repeat them.
|
clean
|
coffee
|
|
wash
|
apples and carrots
|
|
eat
|
face and hands
|
|
drink
|
teeth
|
- Игра «Составь
словосочетание».
- Now we shall
play the game and you will make up the word combinations with these words.
Also you should say what we should do to stay healthy.
Учитель предлагает
ученикам составить словосочетания или предложения* со словами на карточках.
Примерные предложения:
You must wash your hands to
stay healthy.
You must eat apples and
carrots to stay healthy.
You mustn’t drink coffee to
stay healthy.
You must clean teeth to stay
healthy.
3.
Развитие навыков диалогической речи.
Давайте вспомним
вопросительные слова, которые мы знаем: What, Where, When.
Игра
«Любопытный Незнайка».
Из числа детей
выбирается Незнайка, который задает вопросы. Например:
What is your name?
How old are you?
Do you like cheese?
Have you got a brother?
4.
Активизация навыков аудирования.
- It’s time to remember some
rules of reading. Listen to the speaker and read the words with ee from
exercise 2, page 39 after him. Can you read the words with the sound [I:]
from exercise 3, page 39?
6. Динамическая пауза.
- Are you tired a little bit?
Let’s have a rest and do our exercises. Stand up please.
7. Ознакомление
со словами much, many, a lot of.
- Children, Mr. Rule will tell
us a new English Rule. You can see the examples in your textbooks, page 39.
Let’s learn to use the words much and many. How
can you translate these words? When do we use them?
Учащиеся знакомятся с
правилом употребления слов much иmany. Сначала
новый материал объясняется детям с помощью и демонстрационной таблицы, затем
ученики читают правило и примеры из рамочки в учебнике на стр. 39. Для
закрепления введенного материала учащиеся устно выполняют упр. 4—5, стр. 39-40
учебника.
8.
Закрепление слов much, many, a lot of в письменной речи
- The next task for you is
exercise 2, page 27. Open your Workbooks, please. This exercise is to be
written.
Учитель организует
письменное выполнение упр. 2, стр. 27 рабочей тетради. Сначала учащиеся в
течение 3—4 мин выполняют задание самостоятельно, а затем к доске вызываются 2
ученика: один зачитывает вслух слова из первого столбика, второй — из второго.
Остальные учащиеся выражают свое согласиеили несогласие.
9.
Совершенствование навыков чтения
- Children, do you like to solve the riddles? Read
the description in exercise 7, page 40, and find out whom Jim and Jill met. How
can you guess it? Will you read the sentences from the story to prove your
ideas?
10. Совершенствование
навыков монологической речи.
Let’s play the game
“Guess”. One of you will have a picture
and will try to describe his/her animal. The rest of the group should say
“What’s this”
11. Подведение
итогов урока
- Thank you for your work.
That’s all for today. Our lesson is over. Good-bye,
boys and girls!
Учитель подводит итоги
урока и прощается с детьми.
Домашнее
задание
Учебник: упр. 5, стр.
40; рабочая тетрадь: упр. 1, 3, стр. 27.
12. Рефлексия
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.